MAÎTRE HIBOUZEN – L’AUTONOMIE article proposé par Alice Massardier. 

Quand je rencontre des parents autour de l’éducation de leurs enfants, les questions autour de l’autonomie dès 3 ans sont récurrentes. C’est un sujet qui interroge beaucoup, car une fois que bébé grandit, on souhaite qu’il acquiert vite de l’autonomie, notamment parce que cela allège le quotidien après quelques années de changements de couches, d’habillages, de déshabillages, de gestion de douches et de bains, de repas donnés cuillère après cuillère ( ce qui implique un nombre incalculable de repas froids pour les parents ! )

On va plutôt dire à l’enfant d’aller jouer, de s’occuper autrement plutôt que de participer aux tâches du quotidien. On lui suggère alors, jour après jour, qu’il n’est pas à sa place dans ces affaires quotidiennes. Mais quand l’enfant atteint un âge que nous estimons suffisant, nous décidons qu’il est temps de s’y mettre assez contradictoire non ?

On achète une cuisine taille enfant au lieu d’installer l’enfant auprès de nous avec un économe sécure et une carotte. Parce que ça nous fait perdre du temps, que l’enfant est lent, et son geste si peu adéquat ( au démarrage) que la carotte ne ressemblera plus à grand-chose au final. Et pourtant… L’enfant apprend en observant, en manipulant, en essayant. Le quotidien est un coffre aux trésors magnifique pour trouver des occupations pour les petits et les faire progresser dans leur apprentissage. Jour après jour, l’enfant expérimente, passe du temps avec vous (pendant qu’il s’affaire avec une carotte, vous aurez le temps de préparer votre repas !) et s’inscrit en lui l’idée que participer est normal et qu’il a sa place là-dedans. Alors oui, cela ralentit votre quotidien car ce sera toujours plus rapide de faire seul sans enfant mais l’objectif en vaut peut-être la peine, au moins sur certaines tâches, non ?

QUELQUES ASTUCES CONCRÈTES 

Donner des tâches simples

à effectuer auprès de vous. On garde un œil sur ce qu’il fait et on adapte, conseille.. (exemple : vous coupez les rondelles de carottes et votre enfant a la charge de les mettre dans le saladier, la casserole etc..) Il sera d’autant plus motivé si vous faites ensemble, se sentira accompagné « maintenant on va ranger les jouets ». En faisant avec lui, vous lui montrez l’exemple et l’enfant se sent soutenu dans ce qu’il a à accomplir. ( c’est pareil pour beaucoup d’adultes !) Au lieu de « range ta chambre », on va séquencer « d’abord on range les playmobils dans cette boîte », «Les playmos sont rangés ! maintenant on range les peluches dans ce panier»……